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中学政治教学方法初探


随着教育改革的不断深入,作为站在教育第一线的教师要紧跟教育改革的步伐,才能提升自己的教学能力,提高教学质量。教师要以新课改理念为思想指导,探索出教育的新思路。我们要改变以往应试教育的思想影响,改革课堂教学方法。有效的教学方法为教师达成教育目标和完成教学任务提供了保证,也为学生的学习活动创设了良好的学习环境,发展了他们的学习能力和素质。

  现代教育改革的实施依赖教师的身体力行,教师的课堂教学方法就成为了教学改革关键。一方面,中学政治教师在教学方法上要改变以往灌输式的教学,要充分发挥学生的主体作用,将学习的权利教给学生。教师如果主宰了学生的学习,教学就是教师在唱独角戏,教师包揽了学生的学习,学生不可能真正把知识内化为自己的能力,学不到知识。在新形式的教学中,教师要帮助学生学习,成为学生学习的合作者、帮助者和组织者。另一方面,教师教学方法的选择要根据政治教材内容、学生的认知特点、心理特征、教学目标等灵活进行。教学方法要改变以往的黑板、粉笔的单一方式,多角度、多样化地进行课堂教学。

  一、因材施教,差异化教学

  每个学生在生活环境、学习经历、思维方式、认知能力、对政治学科的兴趣和爱好等方面存在这差异,这是客观存在的,我们必须要正视这一问题。尤其是中学生,他们的素质参差不齐,导致同一班级的学生学习成绩差距很大。如果我们仍然采用“齐步走”的教学,统一教学、统一要求,势必造成“优生吃不饱,差生吃不了”的现象。这样,必然不能面向全体学生,充分照顾学生的个性差异,也就不能很好地贯彻“因材施教”的原则,不利于学生的充分发展,甚至会出现严重的两极分化,不符合素质教育的要求。

  因材施教的教学方关注每个学生的发展,考虑到学生不同的情况,有针对性地进行区别教学,以调动每个学生的学习积极性。因材施教的具体体现在课堂上的分层教学,让学生扬长避短,有的放矢开展教学。比如,1.教学目标差异化。合理制定各层次学生的教学目标,并将层次目标贯穿于教学的各个环节。2.课堂教学层次化。课堂教学要按照循序渐进,由易到难,由简到繁,逐步上升的规律,要求不宜过高,层次落差不宜太大,让优等生吃得饱,中等生吃得好,落后生吃得了。3.布置作业层次化。在教完一个内容后,学生要通过练习来巩固,教师的作业布置是分层次教学不可缺少的环节。对学习落后的学习,要注重基础知识的练习,让他们有扎实的基础才能进一步去理解;对于中等生,给一些提高类的理解练习,培养他们的思维能力;对于学习能力强的学生,布置有一定灵活、综合性的题目。

  二、激发学生的学习兴趣

  兴趣是学生学习活动的一种心理倾向,是学习的动力,对于促进学习效果、开发智力、培养能力有极大的助力。很多学生对政治的理论说教感到枯燥乏味,缺乏学习的兴趣,对学习丧失了积极性。教育家赞可夫说:“教学中一旦触及学习的情感意志领域,触及学生的精神需要,就能发挥高度有效的作用。”因此,教师的教学方法一定要能激发学生的学习兴趣。

  1.语言激趣

  语言是教学的主要工具,思想政治课的教材内容理论性强,对概念、论点的认知比较抽象。如果教师的语言表达犹如一杯白开水,照本宣科地去讲知识,进行空洞说理,学生会感到学习枯燥,没有听课的兴趣。苏霍姆林斯基指出:“如果你不想使知识变成僵死的静止的学问,就要把语言变成一种最重要的创造工具。”因此,教师要借助生动、形象、幽默的语言与学生产生共鸣。课堂讲授力求精而简,把知识难点化繁为易,以现实生活中的事例为例子,才能做到形象、生动、言简意赅,通俗易懂。语调要抑扬顿挫富有表现力,并配以肢体动作才能吸引学生,有感召力,使学生学习兴趣大增。

  2.多媒体激趣

  美国现代心理学家布鲁纳说:“学习最好的兴趣,乃是对所学材料的兴趣。”多媒体课件的运用辅助了教师的课堂教学,为学生学习创设了学习情境。以往的学习局限在书本上,教学呈现的是一种平面状态,学生靠死记硬背和练习来掌握知识。而多媒体视听结合、图文并茂的方式让学生有了全新的学习感受,增加了学习的好奇心。比如,1.利用计算机技术把枯燥的学习通过声音、图画、视频传递给学生,刺激了学生的感官神经,增强了感性认知能力,学习变得轻松,激活了学生的思维,学习化难为易了。2.多媒体通过网络整合信息资源,弥补了书本知识的不足,给予学生课外知识,开阔了学习的视野,拓宽了思维,学习变得丰富多彩。

  三、采用案例教学

  以往的思想政治课的教学中,教师教学偏重于书本理论的教,一些教师只知讲理论,让学生背理论,教学方法呆板、陈旧。政治教学要有时代性,便于学生理解,就必须结合一些实例去教才具备说服力。同时,中考政治部分的试题,无疑都是围绕当年重要的政治热点展开涉及的,只有关注时下时政热点,才能在政治科目复习过程中更有针对性。采用案例教学,用时政热点切入是必不可少的教学方法。

  建议留意以下热点:一是辉煌“十一五”,开启“新五年”。2010年我国顺利完成了“十一五”规划确定的主要目标和任务,2011年开始实施的“十二五”规划纲要又指明了未来五年中国的发展走向。三是科教兴国,创新无限。从“蛟龙号”潜入深海,“天河一号”引领世界计算速度到高铁列车屡创“贴地飞行”新高,2010年的中国科技事业,留下了成绩和赞叹。

  案例教学要求学生在教师的指导下,独立自主地深入案例,充分体验角色,成为案例活动的主体,真正实现案例情境的“再现”,并设身处地地思考,学会运用理论探求解决问题的方案,从而较好地激发自己创新思维,培养自己分析问题及解决问题的能力。

  总之,中学思想政治是一门理论性较强的学科,教师要通过改革教学方法,用学生容易接受的方式去设计教学,就会带动学生的学习积极性和获得学习效果。同时,教师教学方法的实施要灵活,俗话说,教无定法,这就需要教师对教学方法要不断探索和创新。

2012-5-7 11:28:38     浏览人次: 4378
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