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浅谈中学英语教学方法


 
中学英语教学大纲突出以使用语言作为教学目标,要求在具体的交际环境中进行教学。通过训练,传授知识,培养能力,达到英语交际能力的培养。要培养二十一世纪的合格人才,必需根据教育的规律和学生身心发展的规律,以学生为主体,以素质教育为本,注重培养学生各方面的素质。
  
  一、兴趣是学好英语的首要条件
  
  兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者”。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件。因此,教师要运用灵活多变的教学手段,将教材所设置的情景生动形象的表现出来,利用投影仪、录音机、动作、表情、小表演等多种直观手段,化静为动,化无声为有声,化难为易,调动学生多种感官,将其引入特定的情境,在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣,增长知识。
  让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们,一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望,在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验,使每个学生在不断获得成功的过程中,产生快感,获得更大成功的愿望。
  
  二、模仿是学好英语的有效手段
  
  说到模仿我们首先想到的是发音,确实纯正的发音会给人留下美好深刻的印象,别人也会对你的英语水平刮目相看。所以,要不惜一切代价刻苦模仿,掌握好每一个音素,发音不好会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说,“我没有什么特别之处,外国人怎么说,我就怎么说,外国人怎么写,我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义:“语言是一种表演技巧,我们在思考语言的时候,不是考虑我们对它了解多少,而是我们能把它表演得多好,我们能把它用得多好”。说到底,学英语就是模仿那种腔,那种调,那种味儿,如果我们能够模仿得像一个native speaker,那就绝对成功了。
  要突破语音关,首先要明白单个音素的发法,在此基础上把握连读、缩读等口语表达时最常发生的语音现象,进而练习语调和节奏,练习时最好模仿原声录音,有条件的还应录下自己发音,与原声进行对比,这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程,但唯有耐心、细心和恒心,才会有进步。我们常说,Well begun is half done(良好的开端便是成功的一半),学英语一定要有一个好的开端。
  
  三、创设语境,拓宽实践领域
  
  曾经有人向老外请教,What's the best way of learning English (学英语的最佳方法是什么?),老外随口便说,“Go to the United States or marry an American (到美国去或与一个美国人结婚),如不可能做到就Watch American movies(看美国电影)。学语言离不开环境,但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常局限,他们语言学习的主要环境就是课堂,所以我们要重视教材中的口语训练的时间,要安排足够的时间让学生进行语言实践,充分利用教材的优势,组织并设计好,Work in pairs,Group discussion 和Interview 等各种口语活动,创设一个近似自然的语言环境,用与日常生活相关的小对话,如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉,在乐趣中学习,在娱乐中获益。有的学生想在课堂上有好的表现,课前势必去积极准备,把生活引入课堂,再把课堂上所学到的知识延伸到生活,这样学生无时无刻不在感受英语,锻炼英语,突破口语屏障。同时,可以有效地运用多媒体计算机辅助英语教学,可以加大课堂容量,充分调动学生学习的积极主动性,提高学习效率,实现课堂教学的最优化。计算机具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能,CAI教学能够综合运用视觉、听觉甚至触觉等感官,使学生在课上不断受到语言及音像的冲击,有意无意的就对被授内容留下了深刻印象。总之,教师的责任首先在于唤醒每一个学生心灵深处的求知需求,让他们自觉成为课堂积极的参与者,而不是被动的接受者,真正成为课堂的主人。
  
  四、背诵是学好英语的关键
  
  在大量朗读和复读的基础上,选择经典的文章进行背诵。提到背诵,很多人不以为然,他们认为背诵是中国人传统的学习方法,现在都素质教育了,不必强调背诵了。孰不知对于英语学习者来说,背诵是行之有效的方法。首先,背诵课文可以培养学生的语感,提高口语表达能力。尤其对于处于农村的中学生来说,接触英语的机会很少,语言环境仅局限于课堂,这就给他们学习英语带来了很大的困难,要想达到自然、流利、准确的英语表达,尤其需要采取有效手段进行集中强化,输入大量语言信息,积累大量可供模仿的英语材料,从而提高口头表达能力。在这种情况下,朗读、背诵课文就是最简单而有效的方法之一。其次,背诵课文可以增强学生对语法知识的理解应用能力,加强记忆力,从而为进一步提高书面表达能力打下基础。就语言本身来说,有很多语法知识、短语、句型、时态。“熟能生巧”,当然背得多了,学生对语言的驾驭能力就提高了,从而进一步提高了他们的书面表达能力。现在我的学生有很多在书面表达中写出来的句子令众人都刮目相看,其中最直接的原因就得益于背诵。有一位教育专家曾经这样说过:“大量背诵是通往交际的有效途径之一,是作为预备性语言练习和巩固性语言练习的重要形式来使用的。”可见,背诵在英语教学中有着不容忽视的作用。
  
  五、毅力是学好英语的保证
  
  英语学得好的,是那些常年坚持不懈,在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说:“一份耕耘一份收获”,语言学习是一个缓慢、长期的过程,越学到后面越需要更多的努力,越需要挑战毅力。比如记一个单词,背了十几遍都没有记得,最后花了好大的劲终于勉强记得了,可没隔几天又消失得无影无踪。一次次的重复这样的失败,的确带给学生很多的失望,此时此刻。学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案,而是点亮他们心中的希望,用精神去感染他们,用希望去激励他们坚持下去,帮助他们明确目标,懂得失败是成功之母的道理,帮助他们建立自尊,树立信心,从而以一定的心理优势积极投入学习活动中去。具体地说,就是把生活与课堂教学结合起来,用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力,缓解学生的疲劳,让他们在艰难跋涉中感到快乐,从而淡忘了学习所带来的紧张和疲劳,在练口语时尽量找学生感兴趣的话题,在培养学生阅读能力时,挑一些学生喜爱看的文章,由浅入深,由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动,选择学生精力最充沛的时间进行背诵。因为这样不会打消学生对英语的兴趣,而且效果好,若在非常疲惫的状态下背诵,兴趣容易消磨耗尽,效果也不好。
  一个优秀的教师不仅使学生学到英语,而且能让其懂得如何面对挑战,挫折是相对的,成功是绝对的,只有持之以恒者,才能沐浴胜利的光辉。



2009-10-18 8:39:47     浏览人次: 4574
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